Volver Grupo de Prácticas —Por favor, elige una opción—ABC Correo electrónico del representante del minigrupo 1. Definición breve de lo que conocemos por “efecto del test”. 2. La estrategia de forzar a los participantes a responder tratando de adivinar la respuesta, ¿afecta al aprendizaje? De hacerlo, ¿en qué dirección? (lo beneficia o perjudica). 3. Fases que generalmente se siguen en estudios de testing. 4. Los beneficios del testing en la memoria siempre serán mayores si la fase de evaluación se realiza en un momento cercano a la fase de aprendizaje. Verdadero o Falso. —Por favor, elige una opción—VerdaderoFalsoNo lo tengo claro 5. ¿Cuál era la hipótesis de Skinner (1968) sobre el efecto del feedback en el aprendizaje? Los resultados de los estudios que presentan en el artículo de Pashler y colaboradores 2007, ¿apoyan o contradicen dicha hipótesis? 6. Descripción del diseño básico y más habitual que se utiliza en los estudios de “práctica espaciada” (S1, ISI, RI, etc.). 7. Ejemplo de estudio en el que se ponga de manifiesto el aprendizaje por transferencia. Idea general y resultado. 8. ¿En qué consiste la estrategia conocida como overlearning? ¿Ha demostrado ser eficaz para el aprendizaje? Δ
